ПРИНЯТО
Решением заседания Педагогического
Совета
Протокол
от «___»_____________2021г.
_______________________
( подпись)

(_______________________)
(фамилия и инициалы)

УТЕРЖДЕНО
Приказом заведующего
МБДОУ Детский сад «Огонек»
от «___»_____________2021г.
№__________
_______________________
(подпись)

(_______________________)
(фамилия и инициалы)

Положение
о проведении мониторинга достижения детьми планируемых
результатов освоения программы
1.
Общие положения
1.1.
Настоящее Положение о системе мониторинга качества образования (далее
мониторинг) разработано для муниципального дошкольного образовательного
учреждения Детский сад "Огонёк" управления образования администрации МО
«Бичурский район» (далее ДОУ) в соответствии с законом РФ «Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, Уставом ДОУ.
1.2. Настоящее Положение определяет назначение, цели, задачи, примерное содержание
и способы осуществления мониторинга.
1.3. Мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации
об организации и результатах воспитательно-образовательного процесса для
эффективного решения задач управления качеством образования в ДОУ.
1.4. В рамках мониторинга могут проводиться исследования о влиянии тех или иных
факторов на качество воспитательно-образовательного процесса.
1.5. Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
2. Цель, задачи и направления мониторинга
2.1. Целью организации мониторинга является оценка и коррекция воспитательнообразовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения возможных
неблагоприятных воздействий на развитие детей.
2.2. Задачи мониторинга:
 сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам
воспитательно-образовательного процесса;
 принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению
отрицательных факторов, влияющих на воспитательно-образовательный
процесс;
- оценивание результатов, принятых мер в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
2.3. Мониторинг качества образования осуществляется по следующим
направлениям:

 мониторинг планируемых результатов освоения детьми основной
общеобразовательной программы дошкольного образования (освоение
образовательных областей и развитие интегративных качеств);
 мониторинг уровня физического и психического развития воспитанников;
 мониторинг состояния здоровья воспитанников;
 адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;
 готовность детей подготовительных групп к школе;
 эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ;
 уровень профессиональной компетентности педагогов;
 развитие инновационных процессов и их влияние на повышение качества
работы ДОУ;
 качество условий деятельности ДОУ: кадровый потенциал (особенности
профессиональной компетентности педагогов) предметно-развивающая
среда, материально-техническое и программно-методическое обеспечение
воспитательно-образовательного процесса;
 удовлетворенность родителей качеством предоставляемых ДОУ услуг.
3.Организация мониторинга
3.1. Мониторинг осуществляется на основе Образовательной программы и годового плана
воспитательно-образовательной работы ДОУ.
3.2. В работе по проведению мониторинга качества используются следующие методы:
 наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор
информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
 эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);
 беседа;
 опрос;
 анкетирование;
 тестирование;
 анализ продуктов деятельности;
 сравнительный анализ.
3.3. Требования к собираемой информации:
 полнота;
 конкретность;
 объективность;
 своевременность.
3.4. Участники мониторинга:
 педагоги ДОУ, специалисты (администрация, воспитатели);
 воспитанники ДОУ;
 родители воспитанников.
3.5. Мониторинг
планируемых
результатов
освоения
детьми
основной
общеобразовательной программы дошкольного образования подразделяется на
промежуточный и итоговый.
Промежуточная (текущая) оценка (проводится 2 раза в год в сентябре и мае) – это
описание динамики формирования интегративных качеств воспитанников в каждый
возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей.
Итоговая оценка проводится при выпуске ребёнка из детского сада в школу и
включает описание интегративных качеств выпускника ДОУ и диагностику освоения
образовательных областей по всем направлениям развития ребенка. Проводится ежегодно
в подготовительной к школе группе в апреле-мае.

3.6. Формой отчета являются сводные диагностические карты, которые предоставляются
не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.
3.7. По итогам мониторинга проводятся индивидуальные собеседования с воспитателем
группы, административные и педагогические совещания.
3.8. По окончании учебного года, на основании диагностических сводных карт, по итогам
мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с
нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их
решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.